EDUCAÇÃO PROFISSIONAL PAULISTA E RELAÇÕES PÚBLICO-PRIVADAS NA POLÍTICA CURRICULAR: CENTRO “PAULA SOUZA” (1995-2018)

O trabalho objetiva analisar as relações entre o público e o privado nas políticas de
educação profissional do estado de São Paulo e, mais especificamente, nas propostas de organização curricular do ensino técnico de nível médio desenvolvido no
Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza, nos anos 1995–2018. O
estudo utiliza fontes primárias (documentos governamentais e os produzidos na
instituição) e secundárias (revisão bibliográfica). Observa-se, nesse período histórico
de gestão neoliberal dos governos do Partido da Social Democracia Brasileira no
estado, a crescente atuação de agentes privados na formulação, no monitoramento
e na avaliação das políticas curriculares da instituição. Tal movimento caracteriza
um processo peculiar de privatização endógena do ensino profissional no âmbito
da rede pública estadual de educação

Compartir: