Exercer a Postura Crítica: Desafios no Estágio em Psicologia Escolar

Os estudantes de graduação do curso de Psicologia do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo, ao cursarem as disciplinas relacionadas à área da Psicologia Escolar,
realizam estágios em instituições educativas. Imbuídos de uma postura crítica, os estagiários
entram em contato com demandas de tratamento, prevenção e adaptação e compreendem a
produção histórica destas. Todavia, em muitos momentos, os estagiários julgam essas demandas
como se fossem equivocadas e, dessa forma, não conseguem perceber a multiplicidade de
elementos que as constituem e as formas para agir em sua produção. O objetivo deste artigo é
apresentar um percurso de trabalho enfatizando as estratégias criadas para dar conta de um dos
desafios que se apresentam no grupo de supervisão: intervir nesse momento no qual os
estagiários consideram o funcionamento da escola como algo exterior a eles. As estratégias
criadas indicam que a desconstrução necessária na formação dos estudantes de Psicologia para
que aprendam a intervir nos processos institucionais vividos durante os estágios requer,
também, a desconstrução de uma forma de pensar que cria um suposto sujeito fora do
diagrama de forças em que o processo do estágio faz parte.

Compartir: