FORMAS POSSÍVEIS DE SER NAS POLÍTICAS LINGUÍSTICAS DE EDUCAÇÃO DE SURDOS EM PORTUGAL

O artigo analisa um conjunto de políticas linguísticas de
educação de surdos para mostrar como saberes sobre a surdez se articulam
a normativas de comportamentos linguísticos dos surdos e operam na
constituição de formas possíveis de ser surdo na contemporaneidade.
A análise utiliza, como um exemplo destacado, documentos legais que
regulamentam a educação de surdos em Portugal. Nesses documentos,
percebem-se recorrências discursivas que permitem pensar a produção
de formas universais possíveis de ser surdo governáveis principalmente pelo
uso da língua, seja ela de sinais, seja oral. Essas formas de ser podem ser
pensadas para além de um território geográfico, uma vez que se inspiram
em saberes e tendências internacionais da educação de surdos.

Compartir: