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Fundamentación antropológica personalista para la educación básica regular en el Perú

Editorial: USAT
Licencia: Creative Commons (by-nc-sa)
Autor(es): Sandoval, Francisco

Esta investigación surge a partir de la necesidad de recuperar el sentido de la educación centrada en la persona. El Diseño Curricular Nacional del Perú (DCN) no presenta una fundamentación antropológica clara y coherente, situación que dificulta la formación integral de los educando en la Educación Básica Regular peruana (EBR). Se considera que al diseñar el DCN con una fundamentación antropológica personalista, se potencia la formación integral en la EBR. La metodología es de tipo descriptivapropositiva.
[Chiclayo: 2018]

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