Protagonismo infantil: co-construindo significados em meio às práticas sociais

Neste artigo discutem-se as conceituaÁıes de protagonismo infantil e as possibilidades
de participaÁ„o das crianÁas na sociedade, diante das pr·ticas sociais relacionadas ‡
institucionalizaÁ„o da inf‚ncia e ‡ separaÁ„o entre crianÁas e adultos. A partir da construÁ„o
social do conceito de inf‚ncia, baseado na pressuposiÁ„o da incapacidade e da incompletude
infantis, analisam-se os possÌveis nÌveis de participaÁ„o infantil nos processos decisÛrios. Concluise que uma abordagem socio-histÛrico-cultural permite compreender como o desenvolvimento
do conceito de inf‚ncia e a adoÁ„o de outros critÈrios poder„o promover maior aproximaÁ„o
entre crianÁas e adultos e suas formas de compartilhar projetos, responsabilidades e compromissos

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