A aula crítico-superadora na Educação Física: fundamentos e princípios da lógica dialética
Editorial: Revista Brasileira de Ciências do Esporte
Licencia: Creative Commons (by-nc-nd)
Autor(es): Lorenzini, Ana Rita ; Melo, Marcelo Soares Tavares de ; Souza Júnior, Marcílio
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O objetivo deste trabalho foi explicar a abordagem da aula crítico-superadora no componente
curricular Educação Física. Foi realizada uma pesquisa documental com base em documentos
curriculares referenciados pela Secretaria de Educação do Estado de Pernambuco, nos
quais a aula é a unidade fundante do tempo-espaço pedagógico, sendo ampliada na forma
de seminários, oficinas, festivais, etc., e qualificada com o método pedagógico. É possível
concluir que a aula crítico-superadora é operacionalizada por fundamentos lógicos e históricos
subjacentes ao aporte da teoria do conhecimento dialético-materialista-histórico e da Educação
Física Crítico-Superadora.
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