A brincadeira e a constituição social das crianças em um contexto de educação infantil

Este artigo apresenta uma pesquisa sobre o brincar e a constituição social das crianças no campo de educação infantil, no que tange a contextos familiares. Procurou-se
desvendar as relações intersubjetivas e societárias, bem como os repertórios culturais
apropriados pelas crianças. O trabalho fundamentou-se nos construtos teóricos dos
estudos sociais da infância, predominantemente na sociologia da infância, e sob uma
perspectiva etnográfica e participativa as crianças foram consideradas as principais
informantes. A pesquisa reafirma o brincar como uma atividade de confronto intercultural, em que as crianças constroem enredos complexos, misturam e combinam
elementos diversos, provenientes das relações que estabelecem no contexto familiar
e de educação infantil, no âmbito do contexto local e da cultura mais ampla.

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