A brincadeira no cotidiano dos anos iniciais do ensino fundamental

Neste artigo, discutimos as brincadeiras das crianças no ensino fundamental. Assim sendo, como questão norteadora da pesquisa, definimos: quais as brincadeiras que fazem parte do cotidiano das crianças do 1º, 3º e 5º anos do ensino fundamental? Então, para desvelar esse questionamento, como objetivo geral, propusemo-nos a identificar as brincadeiras que fazem parte do cotidiano das crianças do 1º, 3º e 5º anos do ensino fundamental. Em relação aos objetivos específicos, delineamos: verificar a percepção dos professores sobre a importância da brincadeira para o processo ensino aprendizagem; identificar quais brincadeiras as crianças propõem no tempo em que estão livres; e investigar a opinião da criança sobre o conceito de brincadeira e do brincar na escola. A amostra foi constituída por uma turma de 1º, 3º e 5º anos do ensino fundamental de uma escola estadual, localizada no município de Tubarão-SC. A coleta ocorreu por meio de observações, entrevista com as crianças e questionário com os professores.

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