A CRIAÇÃO DO MÉTODO FRANCÊS: AS DISPUTAS EM TORNO DE UM OBJETO DE ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA

Este estudo objetiva investigar o modo como o Règlement Général d’Éducation Physique,
designado nacionalmente como Método Francês, foi elaborado na França. Caminha em busca de novas
representações para compreender esse objeto que, na sua historicidade, foi marcado por uma filosofia
eclética. Dialoga com os pressupostos da História Cultural (CERTEAU, 1994; CHARTIER, 2002) e da
Micro-história (GINZBURG, 1991; REVEL, 1998) para perceber as peculiaridades que marcaram a sua
constituição e as concorrências entre indivíduos e instituições. No processo de elaboração do Método
Francês, destaca-se o ecletismo, um jogo articulado de forças da École de Joinville-le-Pont, para não perder
sua representatividade historicamente construída na área. A instituição apropriou-se do que considerou
como as melhores teses e elementos em circulação sobre a Educação Física – Método Sueco, Método
Natural, Método de Demeny e os esportes ingleses –, conciliando-os com vistas à obtenção de um sistema
vasto. A sua gênese permite perceber as disputas intestinas ocorridas na França para a sua circulação e
sua autoridade sobre a dimensão formativa do cidadão francês relacionadas com os usos do corpo, bem
como em países estrangeiros, como o Brasil

Compartir: