A escola pública de educação básica: desafios e questões

A escola, esse ambiente moral organizado, como bem definiu Émile Durkheim, em que vários mestres trabalham em prol de uma ideia formativa comum (DURKHEIM, 2011), emerge no contexto da Modernidade, especialmente a partir do século XIX, como instância institucionalizada, destinada pelo Estado a preparar as crianças e os jovens para a vida pública. Caberá aos sistemas escolares fornecer às novas gerações de modo sistemático, intencional e planejado, através de práticas pedagógicas formais, o acesso à cultura letrada e aos processos de aprendizado social.
A perspectiva durkheimiana enfatiza o aspecto da educação como fator sistemático de reprodução social presente em distintos modos de organização coletiva da vida humana.
O autor destaca a educação como uma prática de “socialização metódica das novas
erações” e trata-se de um processo de incorporação dos estados físicos e das forças morais e intelectuais exigidas pela sociedade política e pelo seu meio específico de vida coletiva.

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