A FORMAÇÃO DOCENTE DIANTE DE PROJETOS SIGNIFICATIVOS PARA ALUNAS DO ENSINO MÉDIO
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Autor(es): Ofugi, Fabrício
Este artigo tem como objetivo apresentar o relato de uma prática profissional de um professor que resultou em uma
apresentação musical de estudantes do Ensino Médio junto a um renomado grupo musical. A realização dessa prática
aconteceu no contexto de reflexão sobre a prática docente entre professores do Ensino Médio no Instituto Federal de
Brasília. Diante da reflexão, inspirados pela teoria fundamentada, buscou-se a geração de dados a partir de escutas em
sala de aula que contribuíram para a realização de projetos que trouxessem significados para os alunos. O relato traz
as etapas para a realização desses projetos. O resultado dessa experiência evidenciou a necessidade de abordagens
efetivas da Psicologia na formação docente no contexto da interação com estudantes do Ensino Médio.
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