A formação docente no contexto da inclusão: para uma nova metodologia
Editorial: Cadernos de Pesquisa
Licencia: Creative Commons (by-nc)
Autor(es): Mendonça, Fabiana Luzia de Rezende
Silva, Daniele Nunes Henrique
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Autor(es): Mendonça, Fabiana Luzia de Rezende
Silva, Daniele Nunes Henrique
O presente artigo consiste em um estudo teórico sobre questões referentes à inclusão escolar, à deficiência intelectual e à formação de professores. Discute-se a temática da inclusão na contemporaneidade, circunscrita por tensões entre o respeito às diferenças e as práticas excludentes que emergem no contexto educacional. À luz da Psicologia Histórico-Cultural e dos princípios da clínica da atividade, aponta-se uma importante possibilidade teórico-metodológica para a formação de professores que, a depender da qualidade das intervenções realizadas pelo pesquisador, pode permitir ao coletivo docente a ressignificação de sua práxis.
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