A Licenciatura em Matemática no Brasil em 2019: análises dos projetos dos cursos que se adequaram à resolução CNE/CP 02/2015
Editorial: SBEM
Licencia: Creative Commons (by-nc-sa)
Autor(es): Zaidan, Samira
Ferreira, Ana Cristina
Paula, Enio Freire de
Santana, Flávia Cristina de Macêdo
Stormowski, Vandoir
Pereira, Patrícia Sandalo
Coura, Flávia Cristina Figueiredo
O 7 de novembro de 2018. Lembro-me bem daquele dia, no qual ocorria uma das sessões do Grupo de Trabalho 07 (GT07) – Formação de Professores que Ensinam Matemática – da Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM), durante o VII Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática (SIPEM), que, nesse ano, ocorreu em Foz do Iguaçu. Os presentes decidiram que o GT07-SBEM conduziria seis projetos de pesquisa, cujas problemáticas e propósitos tinham sido discutidos e delineados nas sessões do próprio GT durante o VII SIPEM.
Não se tratava de conduzir as pesquisas nas Instituições de Ensino Superior (IES) e trazer seus resultados para socialização e discussão no âmbito da SBEM, o que é muito bem-vindo e deve continuar sendo realizado. Os membros do GT07 decidiram desenvolver seis projetos de pesquisa no âmbito da Entidade, consolidando a SBEM não apenas como uma organização que reúne (também) pesquisadores, mas, como ela mesma propõe, e realiza pesquisa.
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