A perspectiva freireana na formação de professores de Ciências Naturais: uma revisão de literatura

Este artigo tem como objetivo discutir as contribuições de Paulo Freire para a formação
de professores de Ciências Naturais no Brasil (priorizando-se as disciplinas Química e
Biologia), considerando a importância do legado freireano para a educação,
especialmente em tempos de ataque ao pensamento crítico. Em termos metodológicos,
utilizou-se da abordagem qualitativa, a partir do levantamento da literatura brasileira nas
bases: Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior,
Google Acadêmico e Banco de Teses e Dissertações da Coordenação de
Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, considerando o período 2010-2020. As
produções analisadas indicam a potencialidade das contribuições da obra do autor para
a formação de professores em Ciências, mas que há uma lacuna no que se refere à
articulação das abordagens metodológicas com os elementos centrais em Freire, isto é:
a Educação Libertadora de Freire em seu compromisso com uma formação crítica. A
questão também se verifica pela lacuna de trabalhos que discutem a formação política e
humana no âmbito da formação docente.

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