A PRÁTICA EM CRÍTICA DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO E DA DIDÁTICA

Este trabalho relata uma investigação que busca inventariar as concepções de
prática presentes nas proposições que sustentam as posições histórico-críticas sobre
a formação de professores no Brasil, delimitada à obra Crítica da organização do
trabalho pedagógico e da didática, elaborada por Luiz Carlos de Freitas. Objetivase levantar aquilo que vem sendo reconhecido como prática pela literatura que
reivindica a concepção materialista e dialética de produção do conhecimento. A
pesquisa se justifica devido à necessidade objetiva, reconhecida subjetivamente,
de precisar a categoria materialista de prática. Em Freitas, a questão apresenta-se
no sentido de tomar a prática como a fonte das categorias teóricas a partir das
quais se deve desenvolver a didática. Numa interpretação muito particular, o
conhecimento daquilo que é a prática da sala de aula abre possibilidades para a
superação dos limites da escola capitalista, viabilizando uma intervenção didática
transformadora dessas relações de produção.

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