A produção do conhecimento sobre a Educação do Campo: Opção epistemológica e aporte político ideológico
Licencia: Creative Commons (by-nc-sa)
Autor(es): Solange Martins Oliveira MAGALHÃES
Amone Inácia ALVES
O objetivo deste texto é identificar e analisar dissertações e teses desenvolvidas
sobre a temática Educação do Campo, no PPGE/Faculdade de Educação/Universidade Federal
de Goiás, período 2018-2019. Construiu-se o Estado da Arte sobre o tema a partir da análise
das perspectivas teóricas e epistemológicas desenvolvidas. O recorte foi feito a partir de dois
descritores: movimentos sociais, trabalho e educação no/do campo. Nossas questões: que
perspectivas teóricas foram escolhidas pelos autores? Qual é o conceito de educação do campo
defendido? A análise identificou que as bases epistemológicas endossam uma proposta de
Educação do Campo crítica e emancipadora, portanto, teoricamente associada à perspectiva da
bildung, ou seja, representante do viés contra-hegemônico
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