Abordagens teóricas da Educação Física escolar: limites para a proposição de uma formação humana omnilateral

: O presente estudo insere-se no campo das Teorias Críticas da Educação
e desenvolve-se como uma reflexão à luz da Filosofia Social Marxiana. Traz para o
debate o tema da formação humana omnilateral, articulado às proposições teóricas da Educação Física escolar e tem como objetivo analisar a abordagem teórica
Crítico-Superadora, que orienta o trabalho teórico-metodológico para o ensino
da Educação Física escolar, com a intenção de propor aprofundamentos que a
conduzam como referência de uma proposta de formação humana omnilateral.
Partimos do fio argumentativo da Filosofia Social marxiana e defendemos a tese de
que, no campo teórico da Educação Física escolar, a proposição melhor construída
na base filosófica do materialismo histórico é a abordagem Crítico-Superadora.
No entanto, conforme a necessária autocrítica no processo de emancipação,
percebemos a necessidade de uma ressignificação, a fim de que ela esteja mais
perfeitamente adequada a um projeto formativo de alcance omnilateral.

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