ABP y trabajo colaborativo a través de las TIC en la Formación Profesional Básica
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Autor(es): Rocío Navarro
El presente Trabajo de Fin de Máster está enfocado a generar una propuesta de innovación educativa, que permita reducir el abandono escolar temprano (registrado en el 17,1% en España) y el consecuente riesgo de exclusión social de los estudiantes de Formación Profesional Básica (FPB), centrada en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), el trabajo colaborativo y la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), como estrategia de enseñanza – aprendizaje para la mejora de la motivación hacia el aprendizaje y del rendimiento académico del alumnado de la especialidad en Servicios Administrativos. Esta propuesta se ha desarrollado e implementado con un grupo piloto de 18 alumnos durante el curso académico 2019-2020. Los resultados muestran el aumento de la motivación del alumnado, siendo la variable extrínseca que más le motiva el uso de las TIC integradas en la metodología de enseñanzaaprendizaje y una gran motivación intrínseca mostrando preocupación por su futuro. En la comparativa con la gestión académica del curso anterior 2018-2019, se ha evidenciado la mejora del rendimiento académico (61%), el aumento de la asistencia a clase (89%) y la disminución del abandono escolar temprano del 11% respecto al 50% del curso anterior.
[Madrid: 2020]
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