Abusos metafóricos em manuais de introdução à Administração

Este artigo analisa fragilidades conceituais presentes nos manuais de Teorias
Administrativas, usados como referência primária nas construções dos significados básicos da Administração, com os alunos dos cursos de graduação das
maiores e mais importantes Instituições de Ensino Superior (IES) brasileiras.
Em sentido amplo, sua discussão situa-se no debate internacional sobre a crise
do atual modelo de ensino de Administração, surgido nos anos 1990, e que põe
em dúvida o sentido e a finalidade da chamada management education. Em sentido estrito, seu interesse analítico essencial são os problemas oriundos do uso (e
abuso) de metáforas no discurso científico como apresentado em manuais didáticos introdutórios das teorias administrativas. Sua perspectiva teórica, contrapondo-se a uma concepção de significado na qual o discurso científico seria o espaço
de uma literalidade plena, apoia-se em discussões no âmbito da construção discursiva das ciências para reconhecer a presença inevitável e não necessariamente
danosa das metáforas no discurso científico.

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