Acesso, evasão e conclusão no Ensino Superior público: evidências para uma coorte de estudantes
Licencia: Creative Commons (by-nc)
Autor(es): Nierotka, Rosileia Lucia
Bonamino, Alicia Maria Catalano de
Carrasqueira, Karina
O estudo que deu origem a esse artigo acompanhou a trajetória de uma coorte
de estudantes de uma Instituição de Ensino Superior pública. Usando dados
longitudinais da Universidade Federal da Fronteira Sul, correspondentes a 1.882
ingressantes em 2013, e de sua situação de matrícula 6 anos após o ingresso.
O estudo investiga quais características dos estudantes e da Instituição estão
associadas à evasão e à conclusão de curso. Em 2019/2, 11,2% dos ingressantes
de 2013 permaneciam na Instituição, 27,4% haviam concluído e 54,6% tinham
evadido. Verificou-se que: a) ser mulher; b) ingressante na faixa etária de até
20 anos; c) residente na zona rural; d) estudante de curso de bacharelado e, e)
receber apoio social são fatores associados a menores chances de evasão e a
maiores chances de conclusão do curso. E, ainda, que alguns resultados, como
as maiores oportunidades de conclusão e de permanência para estudantes da
zona rural, estão mais ligados à configuração específica da UFFS e a iniciativas
positivas concretizadas no seu interior.
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