Agradecimientos en teses y dissertações da área de Educação: um pouco de mim, um pouco de nós
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Autor(es): Ferreira, Luciana Haddad ; Aguiar, Thiago Borges de ; Bollis, Renata Augusta Ré
Neste artigo, refletimos sobre a escrita de agradecimentos em teses e dissertações
na área de educação. Selecionamos uma amostra de textos de cinco programas de
pós-graduação de universidades públicas, um em cada região do país. Fizemos uma
leitura indiciária dos textos, partindo do caráter autobiográfico e narrativo desse
tipo de escrita. Encontramos aspectos ligados à religiosidade; relações afetivas e
familiares; convivência com o orientador, professores e funcionários da universidade;
vínculos de amizade e coleguismo; e apoio de agências de fomento. Sinalizamos
marcas de reconhecimento das dificuldades e a persistência na pesquisa e escrita;
formalidade, ironia ou estratégia de protesto; a reflexão do percurso; e a percepção do
próprio processo formativo. Concluímos com o caráter político da escrita dos agradecimentos, considerando seu compromisso social com a produção do conhecimento
e com o processo coletivo e humanizador do trabalho investigativo em educação.
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