Alfabetização e letramento nas políticas públicas: convergências e divergências com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
Licencia: Creative Commons (by-nc)
Autor(es): Pertuzatti, Ieda ; Dickmann, Ivo
Este artigo se construiu no campo das políticas públicas educacionais, que são
referência para o processo de alfabetização e letramento no primeiro ciclo do Ensino
Fundamental da Educação Básica – os primeiros três anos do Ensino Fundamental,
no intento de localizar, se existentes, os pontos convergentes e divergentes que
normatizam a práxis educativa, bem como tencionar a definição e os conceitos
que esses documentos declaram sobre a alfabetização e o letramento. Realizou-se
uma análise de conteúdo e documental comparativa sobre as convergências
e divergências das indicações e conceitos para o processo de alfabetização e
letramento existentes nas leis que regem o Ensino Fundamental, incluindo o
documento preliminar da BNCC. Com os resultados obtidos na pesquisa é possível
demonstrar que não existe uma afinidade entre os documentos que normatizam
a educação brasileira, quando o assunto é alfabetização e letramento.
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