Amor e paixão como facetas da educação: a relação entre escola e apropriação do saber

Este artigo parte da proposição geral de que o amor e a paixão são elementos essenciais da prática educativa
escolar. Contudo, ao contrário de algumas tendências contemporâneas que sustentam que a face amorosa da
educação repele a verdade e o conhecimento objetivo, e se realiza como uma experiência lingüística, defendo que
o Eros primordial da educação escolar não se efetiva quando se abre mão do conhecimento objetivo e da sua
apropriação. Para desenvolver essa idéia, tomo emprestadas algumas considerações de Platão sobre o amor no
clássico texto O Banquete, a fim de repensá-las com base nas reflexões de Marx sobre a paixão, nos Manuscritos
Econômico-Filosóficos

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