Análise do dividendo demográfico na matrícula escolar no Brasil numa abordagem hierárquica e hierárquica-espacial

Esse artigo procura investigar os determinantes da matrícula escolar no
Brasil, nos ensinos fundamental e médio, combinando duas tradições dos estudos
educacionais. A primeira refere-se ao dividendo demográfico e a segunda aos
estudos dos determinantes educacionais que utilizam o arcabouço teórico da
Função de Produção Educacional. Somado a isso, busca-se incluir a dinâmica
espacial na análise educacional, através da construção de uma metodologia
alternativa, que combina os modelos hierárquico e espacial. Os principais
resultados indicaram que uma menor pressão demográfica constitui um dos
fatores contextuais mais importantes para a matrícula no fundamental. Já para o
ensino médio, a disponibilidade de oferta educacional, representada pela razão
professor/população em idade escolar, é o fator municipal mais relevante. Quando
se considera o espaço na análise através do modelo hierárquico-espacial,
observa-se que a razão de dependência e as demais variáveis contextuais das
cidades vizinhas afetam a matrícula de determinado município.

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