Análisis de contenidos comunicacionales referidos a Poder saber (Foucault) en el discurso docente.
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Autor(es): Higuera, Amparo
El presente trabajo de investigación, tiene como objetivo general establecer una aproximación a la matriz de análisis de contenidos comunicacionales referidos a poder y saber (Michel Foucault), (MAC²PS), presentes en el discurso construido por el docente universitario para los estudiantes ubicados en un espacio tiempo institucional, el aula de clase: lugar de encuentro interpersonal. Los objetivos específicos planteados recorren la fase descriptiva, comparativa y analítica. Al abordar los contenidos comunicacionales referidos a poder saber presentes en el discurso docente, planteo la construcción y validación de la matriz de análisis. Parto de la hipótesis de que es posible establecer una matriz fundamentada en la lingüística comunicacional para develar y analizar los aspectos referidos a poder saber (Michel Foucault) presentes en el discurso docente que de posibilidades a diversas perspectivas de abordaje y explicación del discurso docente en el siglo XXI. Por lo tanto, la pregunta que guio el proceso es ¿cómo estaría configurada una matriz de análisis de contenidos comunicacionales -poder y saber - que permita abordar el discurso docente en el ámbito universitario del siglo XXI?.
[2017]
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