Análisis de la metodología ABP para la enseñanza de las matemáticas en secundaria

La creatividad y el protagonismo del alumnado en su aprendizaje conquistan cada vez con más fuerza el sistema educativo, convirtiendo las aulas en un lugar donde adquirir conocimientos de manera significativa, práctica y divertida al mismo tiempo. Como bien es sabido, las matemáticas no ocupan el lugar de las asignaturas preferidas por la mayoría de los alumnos. Se convierte por tanto en un reto, conseguir que esta reputación cambie buscando alternativas metodológicas activas que supongan un aliciente para el estudio de las mismas por parte del alumnado. Es aquí donde se abre hueco el modelo ABP, una metodología que combina el trabajo en equipo, el emprendimiento y la resolución de problemas relacionados con el entorno cotidiano. Una magnifica forma de desarrollar las competencias en el alumnado que aplicaran para mejorar la sociedad que les rodea. El presente Trabajo Fin de Máster presenta un análisis de la metodología ABP junto con un ejemplo de propuesta didáctica para desarrollar en un aula de matemáticas orientadas a enseñanzas académicas de 4º de ESO, a través de un producto innovador de ahorro de agua. Mediante dicha propuesta se desarrollarán conocimientos y habilidades transversales de la materia además de aportar una visión social sobre un recurso natural tan importante como es el agua.
[Madrid: 2021]

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