AS APRENDIZAGENS RITMADAS PELAS CRIANÇAS: Batucando na Escola Viva Olho do Tempo (João Pessoa, PB)
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Autor(es): Mendonça, Karla Jeniffer Rodrigues ; Pires, Flávia Ferreira
Este artigo tem como objeto analisar as relações de aprendizagem na infância no contexto
educacional da Escola Viva Olho do Tempo (EVOT), uma Organização da Sociedade Civil de Interesse
Público localizada na área rural de João Pessoa, Paraíba, na qual as crianças se envolvem na prática do
batuque como proposta pedagógica. Para isso enlaçamos, de forma interdisciplinar, teorias que tratam da
aprendizagem na infância e da aprendizagem na prática. Nesse emaranhado, baseadas em uma observação
participante e atentas às ações e percepções das crianças, tratamos categorias sentidas e emergidas na
pesquisa de campo: participação, autonomia, desenvolvimento e crescimento no/com o corpo.
Concluimos que as ações entendidas pelas crianças que implicam “aprender sozinho” e ¨se garantir” se
misturam aos vínculos conflituosos (re) nascidos nas relações intra e intergeracionais e com as coisas
(sobretudo os instrumentos) no ambiente. São nessas relações que as crianças desconstroem a noção
adultocêntrica associada à relação ensinar-aprender.
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