As percepções dos estudantes mineiros sobre a incidência de comportamentos de indisciplina em sala de aula: um estudo baseado nos dados do SIMAVE/PROEB 2007
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Autor(es): Silva, Luciano Campos da ; Matos, Daniel Abud Seabra
O artigo decorre de uma pesquisa com delineamento de survey que investigou as
percepções de estudantes de escolas públicas de Minas Gerais sobre a incidência de
comportamentos de indisciplina em sala de aula, analisando como alguns fatores se
associam a essa percepção: nível de ensino, sexo dos estudantes, nível socioeconômico, atraso escolar, proficiência em língua portuguesa e matemática e as práticas
pedagógicas dos docentes. Utilizou-se o Programa de Avaliação da Rede Pública de
Educação Básica (PROEB, 2007), que faz parte do Sistema Mineiro de Avaliação
da Educação Pública (SIMAVE). Participaram todos os alunos do 5º ano (N=
307.386), do 9º ano (N=251.354) e do 12º ano (N=156.906). Destacaram-se como
principais resultados: indisciplina em sala de aula; forte relação entre fracasso escolar e indisciplina; baixa associação entre indisciplina e nível socioeconômico; forte
relação entre as práticas pedagógicas dos docentes e a indisciplina. Os resultados
reforçam a centralidade da indisciplina na educação escolar.
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