ASPIRAÇÕES PELO ENSINO SUPERIOR PÚBLICO E A LEI DAS COTAS
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Autor(es): Karruz, Ana Paula ; Mello, Catharina
Este artigo objetiva examinar desigualdades socioeconômicas e raciais nas aspirações pelo ensino
superior público e avaliar se a Lei das Cotas as modificou. A formação de aspirações educacionais
depende dos recursos disponíveis ao jovem, estando propensa a reproduzir desigualdades. Com base
em um modelo empírico que articula contribuições da Psicologia, Sociologia e Economia da Educação,
testamos a hipótese de que as cotas aumentam a aspiração pelo ensino superior público entre os elegíveis
às vagas reservadas. A identificação de efeitos baseia-se num experimento natural e utiliza dados do
Enem de 2012 a 2016 de residentes da região de Belo Horizonte, Minas Gerais. Os resultados alinham-se
à expectativa, e revelam que os efeitos das cotas parecem ser moderados pelo sexo do estudante.
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