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Avaliação em alfabetização
Editorial: Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação
Licencia: Creative Commons (by-nc)
Autor(es): Oliveira, João Batista Araujo e
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Autor(es): Oliveira, João Batista Araujo e
O presente artigo analisa as competências
da alfabetização com base nas recentes descobertas da Ciência Cognitiva da Leitura. De
modo particular demonstra a necessidade de
basear as matrizes de avaliação em conceitos
claros e sólidos que diferenciam as diferentes
competências, especialmente a diferença entre
ler e compreender. O artigo também analisa a
proposta para avaliação da alfabetização na
2ª. série do ensino fundamental formulada pelo
CEALE/UFMG e mostra sua fragilidade para
avaliar, de forma independente, as competências de
leitura e compreensão.
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