Avaliação por diferentes olhares: fatores que explicam o sucesso de escola carioca em área de risco

A proposta ora formulada é um estudo avaliativo das relações estabelecidas entre alunos,
gestores, comunidade do entorno, familiares, professores e técnicos pedagógicos, de
uma escola pública da região metropolitana do Rio de Janeiro. Inserida em uma área
de risco, a escola vem apresentando, ao longo dos anos, resultados positivos em suas
avaliações, o que se contrapõe a alguns paradigmas de fracasso escolar. No estudo,
foram entrevistados alunos, gestores, professores, especialistas pedagógicos da escola,
o que permitiu a obtenção de informações necessárias à avaliação do contexto escolar
em todas as suas dimensões para o desenvolvimento de práticas pedagógicas de sucesso.
Os resultados da avaliação refletem que o bom desempenho dessa unidade escolar está
associado, de maneira geral, a fatores como: participação da família e da comunidade
na vida escolar, alta expectativa do professor com relação à aprendizagem dos alunos,
participação ativa da equipe gestora, atenção dada às atividades realizadas no espaço
escolar; realização de trabalho de casa pelos alunos; rede física conservada e acolhedora;
proposta pedagógica definida com práticas contextualizadas e significativas, utilização
de material de apoio pedagógico adequado.

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