Avaliar e gerir: força e miséria de um ideário presente nas políticas educacionais contemporâneas

O objetivo deste artigo é indagar criticamente o projeto de mensuração do trabalho
pedagógico presente em algumas das políticas educacionais contemporâneas, bem
como o alcance da racionalidade gerencial que a acompanha, confrontando ambas
à complexidade da atividade humana de trabalho. Trata-se de um texto de natureza
teórica, elaborado com base em pesquisas no âmbito da educação e das ciências do
trabalho. A primeira seção do artigo busca caracterizar as fontes e o alcance do “novo”
management na educação. Na segunda seção, em uma direção inversa à precedente, a
ideia é evidenciar limites e impasses da educação escolar orientada pela racionalidade
gerencial. Na terceira seção, o propósito é discutir a dinâmica das situações de trabalho, a complexidade da atividade humana e os desafios que certos desenvolvimentos
no mundo do trabalho atual impõem a toda tentativa de mensuração do trabalho.
O texto finaliza com uma breve síntese das questões tratadas.

Compartir: