Avanços e retrocessos nas propostas de ensino de Língua Portuguesa: questões de ideologia e de poder

Chamamos neste artigo a atenção para as questões de ideologia e de
poder de cuja influência freqüentemente não nos damos conta, embora
estejam sempre presentes nos contextos cotidianos de sala de aula,
atravessando-os. Temos como principal objetivo alertar para os vetores que
exercem pressão sobre a atuação do professor. Detemo-nos em considerações
a respeito dos diferentes guias curriculares para o ensino de Língua
Portuguesa. Discutimos de que forma as diretrizes recentes adotadas pela
Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, na forma dos “Cadernos do
Professor”, representam um retrocesso histórico em função de certos
componentes ideológicos e hegemônicos que comportam.

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