Boletins da ANPEd: das possibilidades de problematização das questões educacionais para além dos espaços acadêmicos

O presente artigo busca caracterizar o papel de boletins publicados pela Associação
Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd) para a qualificação
do debate em educação. Para tal, elegemos como objeto de análise 10 boletins publicados pela ANPEd nos anos 2018 e 2019. Foi possível constatar que a associação
demonstra, na organização dos boletins, um enfrentamento ético e político às questões que dizem respeito ao contexto da educação brasileira. Nesse posicionamento,
enquanto ato pelo qual se responsabiliza perante a educação brasileira, os boletins
configuram-se em uma abordagem que, por meio de enunciados que dialogam com
saberes, práticas e dizeres, ultrapassa a dimensão de divulgar e/ou informar. Isso
representa uma concepção do fazer acadêmico como um compromisso indissociável
entre a produção de saberes especializados, o diálogo desses saberes com outros
saberes produzidos e circulantes no interior da sociedade e as fronteiras, no âmbito
educacional, entre o conhecer e o agir.

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