Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar Vol. 9 Núm. 6

La dimensión emocional de los estudiantes juega un papel fundamental en la enseñanza de lenguas extranjeras ya que la ansiedad y el miedo pueden obstaculizar el aprendizaje, especialmente en la producción oral. Este estudio propone el teatro como una estrategia efectiva para mejorar la autoestima y fomentar la participación, ayudando a los estudiantes a superar sus temores y desarrollar habilidades comunicativas. Se analizó el impacto del teatro en la reducción de factores emocionales y en la producción oral de estudiantes de francés A1 de la Licenciatura en Lenguas Extranjeras Inglés-Francés de la Universidad de Pamplona, a través de una investigación de acción que incluyó siete participantes. Se utilizaron entrevistas, diarios de campo y una escala diagnóstica para evaluar los niveles de ansiedad. Los resultados indican que el teatro favoreció el desarrollo de habilidades orales, como la pronunciación y el vocabulario, en contextos reales.

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