Competencias digitales y aprendizaje autónomo de estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades de la Universidad Nacional de la Amazonía Peruana 2025

El presente estudio, realizado con el propósito de determinar la relación de las competencias digitales en el aprendizaje autónomo de los estudiantes universitarios, fue desarrollado mediante el enfoque cuantitativo, de nivel explicativo, no experimental y de corte transversal. La población estuvo conformada por 447 estudiantes del primer ciclo con una muestra probabilística estratificada de 207 participantes. Se aplicaron dos cuestionarios con escala Likert: uno para medir competencias digitales, con las siguientes dimensiones: búsqueda y gestión de información, comunicación y colaboración, creación de contenidos, seguridad y resolución de problemas, y para la variable aprendizaje autónomo, las dimensiones fueron ampliación, colaboración, conceptualización, planificación, preparación de exámenes y participación. Los resultados evidenciaron una correlación positiva muy alta y significativa entre competencias digitales y aprendizaje autónomo (Rho de Spearman = 0,968; p < 0,001). La investigación concluye que el fortalecimiento integral de las competencias digitales potencia directamente la autonomía académica de los estudiantes, lo que es clave en el contexto amazónico marcado por desigualdades tecnológicas y de conectividad. Se recomienda implementar programas formativos transversales en competencias digitales, garantizar infraestructura tecnológica adecuada y promover metodologías activas que favorezcan la autorregulación y la creación de contenidos digitales.

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