Competencias Digitales y su desarrollo en el proceso de enseñanza aprendizaje: Una perspectiva científica interdisciplinaria
Editorial: Centro de Investigación de la Sociedad del Conocimiento, Openciencia y Dimensiones Ciencia de Guatemala
Licencia: Creative Commons (by)
Autor(es): Iris María Girón Sánchez
OBJETIVO: determinar el desarrollo de competencias digitales en el proceso de enseñanza aprendizaje de estudiantes universitarios. MÉTODO: se aplicó el método hermenéutico por medio del proceso dialéctico de una serie de documentos consultados dentro de la revisión sistemática de la literatura científica de diferentes autores que abordan las competencias digitales y el proceso de enseñanza aprendizaje. RESULTADOS: los resultados del estudio indican que desarrollo de competencias digitales parte del uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación, durante el proceso de enseñanza aprendizaje se vinculan al enfoque constructivista, tripartitas con integración del saber conocer-conceptual, hacer-procedimental y ser-actitudinal, las dimensiones son: Información y alfabetización informacional, Comunicación y colaboración, Creación de contenido, Seguridad y Resolución de problemas. CONCLUSIÓN: los documentos científicos, libros, estudios e investigaciones sobre las competencias digitales y el proceso de enseñanza aprendizaje, han permitido profundizar sobre las cinco áreas integrales, así como los tipos de saberes que conllevan a la formación del estudiante con acompañamiento docente, en un mundo que evoluciona continuamente a través de prácticas educativas en entornos virtuales, uso de plataformas, herramientas y recursos digitales.
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