Computador-internet nas Práticas de Estudo Contemporâneas: uma Pesquisa com Estudantes de Psicologia

O artigo objetiva investigar como está sendo realizado o estudo na contemporaneidade.
Segue dois caminhos. Inicialmente opera uma inflexão no campo dos estudos sobre o estudo.
Ao invés de conceber o estudo como entidade objetiva e naturalizada propõe, com a ajuda das
abordagens construtivistas da cognição, como as de J. Piaget, L.Vigotski, F. Varela e H. Maturana
e dos trabalhos de M. Foucault e R. Chartier, analisar o problema a partir da noção de práticas
de estudo. O estudo passa a ser resultado das ações concretas dos estudantes, deixando de
ser concebido como atividade mental supostamente invariante, voltada para aquisição de um
saber. Em seguida, apresenta e discute uma pesquisa de campo, na qual foram entrevistados
15 estudantes de Psicologia do primeiro ao nono período de quatro instituições de ensino
superior do município do Rio de Janeiro, sendo duas públicas e duas privadas. As entrevistas
seguiram a técnica da entrevista de explicitação. A conclusão aponta para a importância do uso
do computador-internet nas práticas de estudo contemporâneas e analisa alguns de seus efeitos,
como a grande quantidade de informação, o estudo em circulação, a fragmentação e composição
de partes e a coexistência do estudo com o texto digital e impresso.

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