Concepções de estudantes universitários brasileiros sobre os fatores e as funções da aprendizagem
Licencia: Creative Commons (by-nc)
Autor(es): Freire, Luiz Gustavo Lima ; Duarte, Antonio Manuel
Este artigo expõe parte dos resultados de uma investigação que teve como
objetivo explorar as concepções de aprendizagem de um grupo de estudantes
universitários brasileiros, à luz da perspectiva fenomenográfica: os resultados
relativos às suas concepções sobre os fatores e as funções de aprendizagem.
Quinze estudantes de um curso de Psicologia foram entrevistados com base num
guião de uma entrevista semiestruturada. As respostas, sujeitas a uma análise
de conteúdo, revelaram a atribuição, à aprendizagem, de funções adaptativas,
cognitivas, motivacionais e interpessoais, assim como de fatores pessoais e
ambientais. Os resultados permitem a constatação de uma replicação de parte
das concepções sobre os fatores e as funções da aprendizagem anteriormente
reveladas por outros estudos fenomenográficos, assim como do surgimento de
concepções aparentemente novas.
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