CONCEPÇÕES E IMPLICAÇÕES DA APRENDIZAGEM NO CAMPO DA EDUCAÇÃO EM SAÚDE
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Autor(es): Marinho, Julio Cesar Bresolin ; Silva, João Alberto da
O artigo busca compreender as concepções e as
implicações da aprendizagem no campo da Educação em Saúde
no contexto dos anos iniciais. Para tal, utilizou-se uma abordagem
metodológica qualitativa. Os dados foram interpretados pela
Análise de Conteúdo, que nos permitiu a emergência de três
categorias. Percebemos que, para uma aprendizagem significativa
no campo da Educação em Saúde, é necessário que os professores
partam do que é conhecido pelos alunos, possibilitem a tomada de
consciência das ações em prol da saúde, para que o sujeito possa
agir de forma autônoma. Se for desconsiderado o conhecimento
prévio, e primar-se por uma aprendizagem sustentada pela criação
de hábitos, o professor estará favorecendo a manifestação de um
comportamento heterônomo.
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