Condição juvenil, desigualdades de gênero e processos de exclusão nas aulas de educação física escolar

Apresentamos neste texto os resultados de um estudo que revela
as memórias de estudantes nas aulas de Educação Física escolar. Para isso,
procuramos discutir como a condição juvenil das estudantes do ensino médio
e as desigualdades de gênero afetam e conduzem meninas a um processo de
exclusão nessas aulas. A investigação foi realizada por meio de entrevistas semiestruturadas com sessenta estudantes do 3.º ano do ensino médio, em seis
escolas públicas e seis escolas privadas de Pernambuco. O estudo revela que as
experiências das estudantes estão marcadas por um processo de desigualdade
de gênero que encontra amparo na ausência da intervenção do(a) professor(a).

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