Considerações sobre a política de avaliação da alfabetização: pensando a partir do cotidiano escolar

As políticas públicas devem zelar pelo bem viver das crianças, garantindo-lhes
as condições necessárias a um desenvolvimento pleno e feliz; e a aprendizagem delas
deve ser, sem qualquer dúvida, a principal preocupação da escola. É claro que essa é uma
compreensão, entre outras que se entrecruzam na dinâmica social. Objetivamente, as
políticas públicas para a infância expressam, entre tensões e controvérsias, o compromisso
da sociedade com suas crianças, sendo a educação, que não se esgota na escolarização,
uma das evidências das opções feitas. Um olhar atento sobre nossa vida cotidiana indica o
quanto nós, sociedade brasileira, temos sido pouco cuidadosos com nossas crianças, o que
baliza o funcionamento da escola e os percursos infantis nos processos de escolarização,
embora a ele não se limite.

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