CONSTITUIÇÃO DE MOTIVOS ÀS ATIVIDADES ESCOLARES EM JOVENS ESTUDANTES DO ETIM

O artigo discute os resultados de uma pesquisa que, embasada na Teoria Histórico-Cultural, investigou a constituição de
motivos às atividades escolares em jovens estudantes do Ensino Técnico Integrado ao Ensino Médio. Os procedimentos
investigativos foram: análise documental, questionário e grupo de diálogo com estudantes do ETIM de uma escola
da capital paulista. A análise utilizou-se da elaboração de um modelo teórico. Identificaram-se diferentes motivos
orientadores das atividades dos estudantes, como requisitos formais, comunicação íntima pessoal, atividade socialmente
útil, atividade profissional/estudo. Explicitou-se que as movimentações na hierarquia motivacional desses podem
ser explicadas pelo sistema de relações estabelecidas entre as demandas socialmente constituídas para o ETIM – as
condições gerais da escola – as características das tarefas escolares e a situação social de desenvolvimento do jovem
estudante. Apresentam-se considerações sobre o processo de constituição de motivos às atividades escolares e breves
recomendações para o processo de organização do ensino no ETIM.

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