Construção Social do Fracasso Escolar das Adolescentes em Conflito com a Lei

Este artigo apresenta um recorte teórico-metodológico da pesquisa de mestrado
realizada com oito adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa em uma unidade
socioeducativa do Distrito Federal. Esse estudo privilegiou a concepção psicanalítica sobre
a adolescência na relação com condutas infracionais e a discussão sobre a necessidade de
subjetivação política de adolescentes. Objetivou-se compreender a construção do fracasso
escolar na vida das adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa. As participantes
tinham de 16 a 19 anos de idade. A metodologia qualitativa ancorada em pressupostos
psicanalíticos, utilizou-se de grupos de discussão e entrevistas individuais. Para análise do
material recorreu-se a análise de conteúdo de Bardin (2011). Os resultados mostram que as
adolescentes tiveram um histórico escolar de exclusão e autoexclusão. A discussão evidencia
a necessidade tanto da escola como das unidades socioeducativas visarem um trabalho de
subjetivação política, para assim, as adolescentes encontrarem pela via do coletivo, formas de
reivindicação fora da criminalidade.

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