Conteúdos de ensino na disciplina de língua portuguesa: o embate entre o discurso da tradição e o discurso da mudança
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Autor(es): Rohling, Nívea
Este artigo apresenta uma análise de enunciados de licenciandos em Letras de
um curso de Licenciatura Letras-Português-EaD de uma universidade pública federal do
sul do Brasil no que se refere às concepções de conteúdos de ensino e aprendizagem na
disciplina de língua portuguesa. A fundamentação teórico-metodológica insere-se na
Análise Dialógica do Discurso do Círculo de Bakhtin. Os dados da pesquisa compõem-se
de: 106 fóruns de discussão; 59 enunciados de atividades avaliativas, postados no
ambiente virtual de ensino e aprendizagem no período de 2007 a 2011; e dados gerados
por meio de um questionário, respondido por 61 licenciandos nos seus respectivos polos de
apoio de ensino presencial. A análise aponta para um embate entre o discurso da tradição
no ensino de língua portuguesa e o discurso da mudança.
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