Desigualdades de oportunidades educacionais dos adolescentes no Brasil e no México
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Autor(es): Marteleto, Letícia J.
Carvalhaes, Flavio
Hubert, Celia
O objetivo desse artigo é examinar tendências recentes da estratificação
educacional para adolescentes do Brasil e México em três períodos distintos:
a década de 1980, de severa recessão; os anos 1990, um período de ajustes
estruturais; e os anos 2000, década de crescimento. Além de matrículas escolares
e probabilidades de transições educacionais, é examinada também a matrícula em
escolas particulares, um aspecto importante da desigualdade educacional pouco
abordado em estudos sobre o tema. Foram utilizados dados das PNADs para o
Brasil e ENIGH para o México. Os resultados confirmam importantes benefícios
trazidos pelas condições favoráveis recentes e pela universalização do ensino
fundamental, mas também identificam crescentes desvantagens associadas
ao acesso à escola particular, o que sugere a importância da perspectiva EMI
(Effectively Maintained Inequality). O estudo enfatiza a importância de analisar a
qualidade além da quantidade de ensino formal para uma compreensão mais
profunda da estratificação educacional.
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