DEZ ANOS DA EDUCAÇÃO PERMANENTE COM O POLÍTICA DE FORMAÇÃO EM SAÚDE NO BRASIL: UM ESTUDO DAS TESES E DISSERTAÇÕES
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Autor(es): Eluana Borges Leitão de Figueiredo
Mônica Villela Gouvêa
Elaine Antunes Cortez
O artigo teve como objetivo revelar a produção do conhecimento sobre educação permanente
em saúde com base no levantamento de teses e dissertações brasileiras produzidas desde a publicação da
primeira portaria relativa à Política Nacional de Educação Permanente, em 2004, até 2013. Foram pesquisadas
informações sobre autoria, conteúdo e achados, avaliados em perspectiva bibliométrica. Constatou-se a
predominância na autoria de mulheres com formação
em enfermagem e serviço social e filiação institucional
nas regiões Sul e Sudeste do Brasil. Verificou-se a concentração de estudos descritivo-exploratórios, abordagens qualitativas e entrevistas semiestruturadas
como técnica de coleta de dados. Na análise das referências bibliográficas, observaram-se três categorias:
publicações do Ministério da Saúde, referências de
autores diversos e referências relacionadas ao método.
A pesquisa procurou reforçar a necessidade de inclusão da ‘educação permanente’ como descritor e revelou concentração de estudos no campo das políticas
de saúde, atenção básica e ensino.
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