Dificuldade de aprendizagem e saber idealizado no outro

O artigo discute, a partir da abordagem psicanalítica de Freud e Lacan, a relevante problemática das
dificuldades de aprendizagem quando se apresentam na vertente sintomática. Argumenta que de um lado a
aprendizagem se sustenta na suposição de que o Outro sabe, mas, de outro, podemos verificar nos quadros de
dificuldade de aprendizagem vicissitudes que colocam em questão a relação do sujeito com o saber e que nos
conduzem para outra dimensão dessa problemática do estatuto do saber no Outro. Trata-se nesse campo somente
de um Outro que não sabe ou pode emergir também um Outro cujo saber é excessivamente idealizado? Nesse
sentido, o artigo trata da dimensão do Ideal presente nas dificuldades de aprendizagem

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