DIFICULTADES ESPECÍFICAS DEL APRENDIZAJE Y CONSECUENCIAS DERIVADAS DE LA FALTA DE TRATAMIENTO EN LA E.S.O.

Las dificultades específicas del aprendizaje son alteraciones presentes en un gran número de alumnos de educación secundaria obligatoria que les conducen a cometer errores en la lectura, la escritura o el cálculo numérico perturbando el proceso de aprendizaje y con ello su rendimiento académico. La detección tardía o la ausencia de un tratamiento adaptado a sus necesidades educativas en las aulas por parte de los docentes, puede provocar en este tipo de alumnado consecuencias graves como ansiedad, baja autoestima, bajo rendimiento académico, fracaso escolar o abandono escolar, entre otras. Además, en un futuro estas alteraciones pueden ocasionar problemas irremplazables tanto en el ámbito laboral, económico y social, como en la salud de estas personas derivadas de la frustración por la persistencia en la aparición de errores y la falta de estudios que obstaculiza la obtención y permanencia de un empleo. Por ello, es interesante resaltar el valor de la atención a la diversidad en un entorno inclusivo y realizar una detección temprana de las dificultades específicas del aprendizaje, así como tratar a los estudiantes con las herramientas necesarias para disminuir los fallos en la lectura, escritura o las matemáticas, llegar a un proceso de aprendizaje de mayor calidad acorde a sus capacidades cognitivas y con ello, dar lugar a un aumento de la motivación y la autoestima del alumnado.
[Madrid: 2021]

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