Dos castigos escolares à construção de sujeitos de direito: contribuições de políticas de direitos humanos para uma cultura da paz nas instituições educativas

Este artigo problematiza a prática disciplinar associada aos castigos corporais e
morais que perduraram por um longo período na história da educação brasileira.
Para a realização do estudo, fizemos pesquisas bibliográficas e documentais,
dialogando com autores como Veiga, Elias entre outros, e com a documentação
normativa expressa em lei. Objetivando refletir sobre a prática disciplinar utilizada
na educação, apontamos contribuições de políticas educacionais em direitos
humanos como caminhos para a humanização dos sujeitos. No texto, abordamos
o campo dos direitos humanos, a fim de compreendemos políticas públicas de
valorização da dignidade de crianças e adolescentes. A história dos castigos
físicos aplicados nas instituições escolares e em outras instituições está marcada
pelo desrespeito à dignidade do educando, por práticas e posturas autoritárias
e por políticas de arbítrio, impondo-se a construção de uma cultura de paz e de
solidariedade no espaço educativo

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